初中英语课程标准解读课程标准

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初中英语课程标准解读

《新课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。第二级为6年级结束时应达到的基本要求。根据学校初一学生的普遍英语水平，我们在教学过程中围绕着《新课程标准》的三级要求进行设计。

语

言

技

能
听
1．能够根据语调的不同，分辨出一般疑问句与特殊疑问句和陈述句的。
2．可以根据他人的陈述，明白事物的具体方位。
3．根据他人的指令，能够将事物放在正确的位置上。
4．能够根据他人的口头指令，找到所要找的事物。
说
1．能较正确地读出本单元要求掌握的单词和句子
2．使用正确的语音和语调。如一般疑问句使用声调，特殊疑问句和陈述句使用降调。
3．能够就方位的话题与他人交流。
4．能够用正确的语句描述出事物的具体位置。
读读懂课文中的便条，并能根据便条的内容找到事物正确的位置。
写
1．根据课文中的例子，能够仿写一则短文。清楚地表述出物品的具体位置。
2．根据实物或图片能够描述出各种事物的位置。
语
言
知
识
词
汇
Furniture: table, bed, dresser, bookcase, sofa, drawer, chair, desk
Proposition: under, on, behind, next to, between
Daily appliance: alarm clock, CD, video cassette, math book,
Plant, know, bed, hat, take, bring, thing, TV, soccer ball, some, need, floor, ideal, room, picture, too, wall
Extensive vocabulary: television, video, rug, painting, coffee table, remote control, clothes hanger, lamp, air conditioner
句型 1) Where is the baseball? It’s in the backpack.
2) Where is my computer game? It’s under the bed.
3) Where are your books? They’re on the chair.
4) Where are his keys? They’re on the dresser.
5) Where are her keys? They’re on the table.
6) There is a bed in my bed- room and there is a ball under the my bed.
语法 1．知道表示方位的各种介词
2．在使用名词单数、复述情况下，BE动词将发生相应的变化
3．名词单、复数的变化规则
4．各种句式，如一般疑问句、陈述句和特殊疑问句的基本结构
功能掌握向他人表述事物方位的基本方法并且根据他人的描述了解事物的位置
话题能够就事物方位的问题与他人进行简单的交流
情感态度通过本单元的学习使学生对英语学习保有兴趣，能够比较积极地加入同学们的讨论中，相互帮助，并且培养学生主动与他人合作，养成课前主动预习，课上配合老师的教学工作，课后认真复习的良好习惯。
学习策略 1．课前预习并主动向老师及同学请教
2．通过使用图片辅助学习本单元的内容
3．积极与他人合作，共同完成学习任务
4．通过归纳总结，使得学习的内容更加具有条理性
文化意识 1. 通过学习本单元，了解西方国家家庭成员之间的称呼习惯。
2. 能用适当的书面表达方式表示请求等愿望

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能	听	1．能够根据语调的不同，分辨出一般疑问句与特殊疑问句和陈述句的。 2．可以根据他人的陈述，明白事物的具体方位。 3．根据他人的指令，能够将事物放在正确的位置上。 4．能够根据他人的口头指令，找到所要找的事物。
	说	1．能较正确地读出本单元要求掌握的单词和句子 2．使用正确的语音和语调。如一般疑问句使用声调，特殊疑问句和陈述句使用降调。 3．能够就方位的话题与他人交流。 4．能够用正确的语句描述出事物的具体位置。
	读	读懂课文中的便条，并能根据便条的内容找到事物正确的位置。
	写	1．根据课文中的例子，能够仿写一则短文。清楚地表述出物品的具体位置。 2．根据实物或图片能够描述出各种事物的位置。
语言知识	词汇	Furniture: table, bed, dresser, bookcase, sofa, drawer, chair, desk Proposition: under, on, behind, next to, between Daily appliance: alarm clock, CD, video cassette, math book, Plant, know, bed, hat, take, bring, thing, TV, soccer ball, some, need, floor, ideal, room, picture, too, wall Extensive vocabulary: television, video, rug, painting, coffee table, remote control, clothes hanger, lamp, air conditioner
	句型	1) Where is the baseball? It’s in the backpack. 2) Where is my computer game? It’s under the bed. 3) Where are your books? They’re on the chair. 4) Where are his keys? They’re on the dresser. 5) Where are her keys? They’re on the table. 6) There is a bed in my bed- room and there is a ball under the my bed.
	语法	1．知道表示方位的各种介词 2．在使用名词单数、复述情况下，BE动词将发生相应的变化 3．名词单、复数的变化规则 4．各种句式，如一般疑问句、陈述句和特殊疑问句的基本结构
	功能	掌握向他人表述事物方位的基本方法并且根据他人的描述了解事物的位置
	话题	能够就事物方位的问题与他人进行简单的交流
情感态度	通过本单元的学习使学生对英语学习保有兴趣，能够比较积极地加入同学们的讨论中，相互帮助，并且培养学生主动与他人合作，养成课前主动预习，课上配合老师的教学工作，课后认真复习的良好习惯。
学习策略	1．课前预习并主动向老师及同学请教 2．通过使用图片辅助学习本单元的内容 3．积极与他人合作，共同完成学习任务 4．通过归纳总结，使得学习的内容更加具有条理性
文化意识	1. 通过学习本单元，了解西方国家家庭成员之间的称呼习惯。 2. 能用适当的书面表达方式表示请求等愿望

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